• Category Archives Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο
  • Χωρίς Κατηγορία » Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο
  • Έξυπνες λύσεις για μια έξυπνη πόλη🌳🌸🌞💻

    Οι καλλιτέχνες του Δ΄1 τμήματος δημιούργησαν τη δική τους ιστορία κινουμένων σχεδίων. Πρώτα συζήτησαν το πρόβλημα της αστικοποίησης και στη συνέχεια βρήκαν έξυπνες λύσεις για να μετατρέψουν μια μεγαλούπόλη σε βιώσιμη πόλη !


  • Ενεργειακό σπίτι

    Οι μαθητές της Β’ τάξης του σχολείου μας, στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ “Be friends with nature”, κατασκεύασαν ένα οικολογικό σπίτι από οικολογικά υλικά όπως χαρτί, χαρτόνι, πλαστικό, φελιζόλ, ξύλο. Με ιδιαίτερο ενθουσιασμό χωρίστηκαν σε ομαδούλες και επιμεριστήκαν τις αρμοδιότητες για να ολοκληρώσουν το έργο τους. Χρωμάτισαν, κόλλησαν, έκοψαν, συναρμολόγησαν και όξυναν τη φαντασία τους για να φτάσουν στο παρακάτω επιθυμητό αποτέλεσμα. Έφτιαξαν ένα σπίτι με κεραμίδια όπου τοποθέτησαν στη σκεπή του ηλιακό θερμοσίφωνα και φωτοβολταϊκά, έναν κήπο με λουλούδια  για την καλλιέργεια βιολογικών προϊόντων και διάνθισαν την κατασκευή τους τοποθετώντας ένα πηγάδι στο χώρο της αυλής για την άντληση νερού για τις αγροτικές εργασίες  και  έναν ποδηλάτη, προωθώντας έτσι μία στάση ζωής φιλική προς το περιβάλλον και τους ανθρώπους.

    Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί: Βασιλική Ζαννίκου, Ευανθία Κουρελάτου


  • Απόκριες με στολές από ανακυκλώσιμα υλικά στο 1ο Δ.Σ.Χίου

    Την Παρασκευή 4 Μαρτίου 2022 γιορτάσαμε τις Απόκριες στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Χίου με ένα  διαφορετικό τρόπο!

     Σύμφωνα με το πνεύμα του περιβαλλοντικού προγράμματος Erasmus που εκπονεί το σχολείο μας, θελήσαμε  να περάσουμε το μήνυμα ότι τίποτα δεν πάει χαμένο, αλλά επαναχρησιμοποιείται, για αυτό  αυτοσχεδιάσαμε και κατασκευάσαμε τις δικές μας αποκριάτικες στολές από ανακυκλώσιμα υλικά. Σε αυτή την προσπάθεια βοήθησαν και οι οικογένειές των μαθητών μας! Φαντασμαγορικές στολές δημιουργήθηκαν με πολλή φαντασία και αγάπη προς το περιβάλλον. Ανακυκλώσιμα υλικά όπως πλαστικές σακούλες, καλαμάκια, χαρτόκουτες, χαρτόνια, χαρτοπετσέτες, εφημερίδες ,cds , καπάκια, πλαστικά μπουκάλια, πλαστικά ποτήρια, φίλτρα του καφέ, φελλοί, περιτύλιγμα συσκευασίας με φούσκες , αλουμινόχαρτο, βίδες , φελιζόλ, σπάγκοι, δίχτυα, ξύλινα κουτάλια μετατράπηκαν σε ευφάνταστες αποκριάτικες στολές . Μια μεγάλη πασαρέλα στήθηκε στην αυλή του σχολείου μας κι όλοι χειροκροτήσαμε  αυτή τη διαφορετική «επίδειξη μόδας». Στη συνέχεια παρελάσαμε στην Απλωταριά και  επισκεφτήκαμε  το Δημαρχείο, όπου τύχαμε θερμής υποδοχής από τον ο κ. Γιώργο  Μπελέγρη, Αντιδήμαρχο Οικονομικών   και τον κ. Ηλία Βορριά,  Διευθυντή Σχεδιασμού & Ανάπτυξης ΔΙΑΝΟΧ ΑΕ, που μας έδωσαν συγχαρητήρια για την ωραία πρωτοβουλία και προσπάθεια!

    Και του χρόνου!!


  • Συμμετοχή στο διεθνές σχολικό project “My Carnival, Your Carnival”

    Το σχολείο μας συμμετέχει στο διεθνές εκπαιδευτικό πρόγραμμα ανταλλαγής πολιτιστικών εμπειριών- «My Carnival, Your Carnival» – το οποίο προωθεί τις πολιτιστικές ανταλλαγές μεταξύ μαθητών από τη Γερμανία, τη Βραζιλία, την Κύπρο, την Ισπανία και την Ελλάδα. Οι μαθητές μας θα μοιραστούν, με ξένα σχολεία, πληροφορίες στα αγγλικά για το καρναβάλι στην Ελλάδα και την Κύπρο και θα μάθουν περισσότερα για τον εορτασμό του σε άλλες χώρες του κόσμου από παιδιά της ηλικίας τους.

    Στο τέλος του project, όλες οι τάξεις θα λάβουν πιστοποιητικό συμμετοχής από τον εκπαιδευτικό εκδοτικό οίκο της Twinkl (www.twinkl.gr) και οι εργασίες τους θα παρουσιαστούν σε ψηφιακό βιβλίο. Ο στόχος είναι με αφορμή το Καρναβάλι να δοθεί η ευκαιρία στους μαθητές να βιώσουν μια πραγματική επικοινωνία στα Αγγλικά και να ανταλλάξουν πληροφορίες με παιδιά στο εξωτερικό σχετικά με τους αντίστοιχους πολιτισμούς τους.

    Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί:
    Καλλιρόη Κρυσταλίδη, Βασιλική Μαλτέρα, Βασιλική Ζαννίκου, Μαρία Κοντογιάννη, Χρήστος Γιαννόπαπας


  • Ενυδρειοπονία στο σχολείο (Aquaponics)

    Στον κήπο του σχολείου μας έχουμε κατασκευάσει ένα σύστημα ενυδρειοπονίας. Η ενυδρειοπονία είναι ένα πρωτοποριακό σύστημα καλλιέργειας, που μοιάζει πολύ με την υδροπονία, αλλά η τροφή των φυτών παράγεται εμμέσως από τα ψάρια που εκτρέφονται σε δεξαμενή και όχι με πρόσθετα λιπάσματα (όπως κάνουν στην υδροπονία).Στις 15 Οκτωβρίου φυτέψαμε στο σύστημα μερικά πολύ μικρά μαρουλάκια, τα οποία είχαν φυτρώσει από σπόρους αρχικά στο θερμοκήπιό μας. Μία εβδομάδα αργότερα, στις 22 Οκτωβρίου, τα φυτά δεν έδειξαν σημάδια ανάπτυξης.

    Κάναμε έλεγχο στο νερό και βρήκαμε τα εξής:

    Θερμοκρασία: 15 C-Νιτρικά άλατα No3: 10-No2 : 0-GH: 10-KH: 15-PH : 7,2

    Ο αριθμός των ψαριών ήταν 9.Έπρεπε να αυξηθούν τα νιτρικά και έτσι προσθέσαμε αλλά 10 ψάρια.

    Έπρεπε να αυξηθεί η θερμοκρασία και βάλαμε θερμαντήρα νερού.

    Και να ελαττωθεί η απώλεια θερμότητας βάζοντας νάυλον θερμοκηπίου στην επιφάνεια της δεξαμενής.

    Στις 29 Οκτωβρίου οι μετρήσεις ήταν ως εξής:

    Θερμοκρασία: 20 C-Νιτρικά άλατα No3: 15-No2: 0-GH: 10-KH: 15-PH: 7,2

    Ο αριθμός των ψαριών ήταν 19.

    Η αύξηση των νιτρικών είχε κάποιο αποτέλεσμα και τα μαρουλάκια φάνηκε να μεγαλώνουν.

    Στις 3 Νοεμβρίου χρησιμοποιήσαμε ένα πεταμένο πλέγμα για να βελτιώσουμε το κάλυμμα της λιμνούλας. Με αυτό συνεχίζουμε να χρησιμοποιούμε υλικά τα οποία σε άλλη περίπτωση θα κατέληγαν στα σκουπίδια.

    Στις 5 Νοεμβρίου οι μετρήσεις μας ήταν οι εξής:

    Θερμοκρασία: 22C-Νιτρικά No3: 10-No2: 0-GH: 15-Ph: 7,2

    Τα ψάρια ήταν 18.

    Την Παρασκευή 12 Νοεμβρίου οι μετρήσεις ήταν ως εξής:

    Θερμοκρασία: 20 C (είχε πιο άσχημο καιρό αυτή την εβδομάδα)-Νιτρικά No3: 15-No2: 0-GH: 15-KH: 15-Ph: 7,2

    Αριθμός ψαριών: 18

    Στις 22 Νοεμβρίου προσθέσαμε μερικά μαρούλια στην ενυδρειοπονία.

    Τα μαρουλάκια έχουν φυτευτεί με 3 διαφορετικούς τρόπους.

    Αυτά που φυτεύτηκαν στη ζαρντινιέρα με την ελαφρόπετρα, κατάφεραν να μεγαλώσουν. Τα υπόλοιπα είχαν προβλήματα στην στήριξη και σιγά σιγά σάπισαν.

    Πηγή: Ενυδρειοπονία στο σχολείο (Aquaponics) – Σταύρος Χριστοδούλου (sch.gr)

    1ο Δ.Σ.Χίου-Ενυδρειοπονία στο σχολείο (Aquaponics) | Αειφόρο Ελληνικό Σχο (aeiforosxoleio.wixsite.com)


  • «Υπερασπιστές των Ζώων»- Ψηφιακό βιβλίο από το Δ΄1

    Για την 3η  θεματική ενότητα «Ζώα Υπό Εξαφάνιση» του προγράμματος Erasmus, η τάξη μας,  δημιούργησε με πολλή αγάπη το ψηφιακό βιβλίο «Υπερασπιστές των Ζώων». Πηγή έμπνευσης αποτέλεσαν, η Τασούλα, η αρκούδα και ο Ίωνας, η φώκια,  ζώα που υιοθέτησε το σχολείο μας. Το βιβλίο αυτό το αφιερώνουμε στα ζώα που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν κι έχουν την ανάγκη μας! Ευχαριστούμε την κ. Ρόη και την κ. Ιωάννα για τη βοήθειά τους. Ελπίζουμε να σας αρέσει!

    Book titled 'Animal Defenders'Read this book made on StoryJumper

  • Project Ρομποτικής Ι (Covid Free)

    Οι τάξεις Ε1 και Ε2 δημιούργησαν το πρώτο τους Project με τον εξοπλισμό Lego Education Spike Prime που παραλάβαμε από τον οργανισμό EduAct.

    Το συγκεκριμένο project αφορούσε τη δημιουργία ενός διαδραστικού “Πιάνου Απόστασης” όπου με την χρήση ενός σένσορα υπερήχων τα παιδιά δημιούργησαν τις δικές τους μελωδίες χωρίς καν να ακουμπάνε τα -αόρατα- πλήκτρα. Γι΄αυτό το λόγο τα παιδιά είχαν την ιδέα να το χαρακτηρίσουμε και ως Covid Free.

    Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Δημήτρης Χατζηγιαννάκης

    Η πρώτη προσπάθεια των παιδιών
    Η δεύτερη προσπάθεια των παιδιών


  • Χριστουγεννιάτικες κατασκευές

    Τα Χριστούγεννα πλησιάζουν. Αυτές οι μέρες μας γεμίζουν με μια γλυκιά προσμονή για τις Γιορτές, για τα δώρα, τα γλυκίσματα. τα οικογενειακά τραπέζια, τις συναντήσεις με φίλους.

    Όπως κάθε χρόνο εμείς εδώ στο 1ο Δ.Σ.Χίου ξεκινήσαμε και ετοιμάσαμε με κέφι τις χριστουγεννιάτικες κατασκευές που θα ομορφύνουν τα σπίτια μας και θα γίνουν δωράκια για τους φίλους μας.

    Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο


  • Μελισσοκέρια

    Το φυσικό μελισσοκέρι παράγεται στην κυψέλη από μέλισσες εργάτριες. Είναι εντελώς ακατέργαστο, διατηρεί το φυσικό του χρώμα και τη χαρακτηριστική του μυρωδιά.

    Τα παιδιά της Στ΄ τάξης ενημερώθηκαν από το δάσκαλο της Στ1 κ. Χρήστο Γιαννόπαπα, που είναι ερασιτέχνης μελισσοκόμος και τον συμμαθητή τους Αλέξη Λιο, για τον τρόπο παραγωγής των κηρηθρών και τις χρήσεις τους.

    Στη συνέχεια με τη Δ/ντρια κ. Ευαγγελία Κωστάζου χρησιμοποίησαν φύλλα κηρήθρας για την κατασκευή κεριών, τα οποία διακόσμησαν με κορδέλες, κανέλες και αποξηραμένες φέτες πορτοκαλιού.


  • Συμμετοχή σε πρόγραμμα υιοθεσίας ζώων υπό εξαφάνιση

    Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus  και συγκεκριμένα στη θεματική ενότητα «Αποψίλωση δασών και ζώα υπό εξαφάνιση»  το σχολείο μας προέβη  σε δύο υιοθεσίες  ζώων,  αποσκοπώντας στην  ενημέρωση και στην  ευαισθητοποίηση των μαθητών,  καθώς και στην αύξηση της ενσυναίσθησής τους όσον αφορά τα ζωντανά πλάσματα του πλανήτη,που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν.

    Υιοθεσία   αρκούδας  από  τη μη κυβερνητική και μη κερδοσκοπική, περιβαλλοντική  οργάνωση «Αρκτούρος».
      Η Τασούλα

    Η Τασούλα βρέθηκε τον Απρίλιο του 1993 από βοσκό της περιοχής, έξω από το χωριό Πεδινό της Φλώρινας, ανεβασμένη σε ένα δέντρο. Πιθανόν η μητέρα της τράπηκε σε φυγή, μετά από καταδίωξή της από τσοπανόσκυλα. Η Τασούλα ήταν περίπου δύο μηνών και ζύγιζε τεσσεράμισι μόλις κιλά! Οι προσπάθειες να βρεθεί η μητέρα της δεν είχαν αποτέλεσμα κι έτσι η Τασούλα έγινε μόνιμη φιλοξενούμενη του Κέντρου.


    Υιοθεσία φώκιας από τη μη κυβερνητική, περιβαλλοντική οργάνωση Μom.

    Ίωνας

    Ο μικρός Ίωνας βρέθηκε ορφανός στα μέσα του φθινοπώρου σε μια παραλία της Μυκόνου εμφανώς ταλαιπωρημένος, με σημάδια αφυδάτωσης και αναιμίας. Χάρη στην άμεση επέμβαση της MOm και ντόπιων που βοήθησαν στη μεταφορά του, ο μικρός Ίωνας, μετά από 114 ημέρες στο Σταθμό Πρώτων Βοηθειών της MOm στο Αττικό Ζωολογικό Πάρκο, απελευθερώθηκε από την Ομάδα Περίθαλψης στον πυρήνα του Εθνικού Θαλάσσιου Πάρκου Αλονήσσου Βορείων Σποράδων και τα πρώτα δείγματα μετά την πρώτη επαφή του με τη θάλασσα είναι άκρως ενθαρρυντικά, αφού ξεκίνησε αμέσως να εξερευνά τον χώρο του και να απολαμβάνει τα κρυστάλλινα νερά του Πάρκου.


  • Οι Super ήρωες σώζουν τα ζώα

    Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus και στη θεματική ενότητα “Ζώα υπό εξαφάνιση” οι γυμναστές του σχολείου μας, η κ. Μαίρη και ο κ. Μπάμπης προσέγγισαν το θέμα με ένα μοναδικά παιχνιδιάρικο τρόπο.

    Ζήτησαν από τα παιδιά να φέρουν από το σπίτι τους λούτρινα κουκλάκια με τα ζώα που είναι υπό εξαφάνιση. Τα ζωάκια τοποθετήθηκαν στη μέση του γηπέδου και κάθε τμήμα χωριζόταν σε δύο ομάδες. Όλα  τα παιδιά της μιας ομάδας είχαν ένα αριθμό  (1,2,3,4,5,…). Τους ίδιους αριθμούς είχαν και τα παιδιά της άλλης ομάδας.

    Ο γυμναστής φώναζε κάθε φορά έναν αριθμό και το ζωάκι που έπρεπε να σωθεί. Τα παιδιά με τον ίδιο αριθμό έτρεχαν στο κέντρο του γηπέδου. Πρώτα έπρεπε να αναγνωρίσουν το ζωάκι που είπε ο γυμναστής και μετά όποιος προλάβαινε πρώτος το έπαιρνε στην ομάδα του. Στο τέλος όποια ομάδα είχε καταφέρει να διασώσει πιο πολλά ζωάκια ήταν η νικήτρια.

    Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με αυτό το παιχνίδι και έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον, φέροντας από το σπίτι τους περισσότερα από ένα ζωάκι, που τους ζητήθηκε!


  • Παράδοση καπακιών

    Ο κορωνοϊός δε σταμάτησε και φέτος την προσπάθειά μας για έναν καθαρό πλανήτη. Στο πλαίσιο της συμμετοχής μας στο πρόγραμμα Erasmus+ “Be friend with nature” μαζέψαμε από τα Χριστούγεννα έως τώρα 13 σακούλες (περίπου 70 κιλά) πλαστικά καπάκια και τα παραδώσαμε για τρίτη φορά στο Σωματείο Ατόμων με Σκλήρυνση Κατά Πλάκας Χίου για την αγορά ενός αναπηρικού αμαξιδίου.


  • Κάδοι ανακύκλωσης

    Ετοιμάστηκαν και πήραν τη θέση τους στην είσοδο και στις τάξεις, οι κάδοι ανακύκλωσης για χαρτί και πλαστικό.

    Οι μαθητές όλων των τάξεων με την καθοδήγηση της υποδιευθύντριας κ. Μαρίας Λαβίδα χρησιμοποιώντας χαρτόκουτες ετοίμασαν τους κάδους στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus “Be – friend with nature”.

    Continue reading  Post ID 12651
  • Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος 2021

    Με στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση της παγκόσμιας κοινότητας σε θέματα περιβάλλοντος, ο Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών (ΟΗΕ) θεσμοθέτησε το 1972 την 5η Ιουνίου ως Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος.

     Τη φετινή χρονιά το θέμα-σύνθημα της Παγκόσμιας Ημέρας Περιβάλλοντος είναι: «Επανασχεδιασμός, αναδημιουργία, αποκατάσταση» (Reimagine. Recreate. Restore) και εστιάζει στην αποκατάσταση των οικοσυστημάτων .

      Είναι η ώρα να κάνουμε πράσινες τις γειτονιές και τις πόλεις μας, να καθαρίσουμε τις θάλασσες, τα ποτάμια, τις λίμνες. Με γνώμονα την ευεξία μας και τη βιώσιμη ανάπτυξη αλλάζουμε τις διατροφικές μας συνήθειες και ερχόμαστε σε αρμονία με τη φύση. Συνεπώς, η ενημέρωση, η ευαισθητοποίηση και η εκπαίδευση για τα προβλήματα του περιβάλλοντος γενικότερα, αλλά και για την αποκατάσταση των οικοσυστημάτων, προβάλλουν ως άμεση προτεραιότητα για την προώθηση θετικών αλλαγών στην πορεία μας προς τη βιώσιμη ανάπτυξη.

      Το σχολείο μας συμμετέχει στον εορτασμό της Παγκόσμιας  Ημέρας  Περιβάλλοντος με τις παρακάτω δράσεις:

    • Φύτευση αρωματικών φυτών και βοτάνων σε πήλινες γλάστρες, που έβαψαν, ζωγράφισαν και διακόσμησαν τα παιδιά όλων των τμημάτων.
    • Κατασκευή  πλακάτ και  πανό με μηνύματα σχετικά με την προστασία του περιβάλλοντος.
    • Την Παρασκευή  4/6/2021, οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης  θα κατεβούν  στην Απλωταριά και την πλατεία Βουνακίου  με στόχο την ευαισθητοποίηση του κόσμου για το θέμα.
    • Οι μαθητές των  Α ΄και Β΄ τάξεων θα αφήσουν μπαλόνια με τα μηνύματα του φετινού εορτασμού “Επανασχεδιασμός, Αναδημιουργία, Αποκατάσταση- Reimagine, Recreate,Restore”.
    • Όσοι γονείς επιθυμούν μπορούν να επισκεφτούν  το σχολείο  σύμφωνα με το πρόγραμμα , για να δουν τα έργα των παιδιών.
    • 8:15-9:45 Οι γονείς των μαθητών  των Γ΄,Δ΄, Ε΄ τάξεων.
    • 10:00-11:30 Οι γονείς της ΣΤ΄ τάξης
    • 11:45-13:15 Οι γονείς των Α και Β τάξεων.

    Όλες οι δράσεις  θα γίνουν  με τήρηση  των μέτρων  για την πανδημία, όπως προβλέπονται  από τον ΕΟΔΥ.


  • Κομποστοποίηση από τη ΣΤ΄ταξη

    Στο πλαίσιο  του  περιβαλλοντικό προγράμματος Εrasmus : “Be Friend With Nature”  η ΣΤ΄ τάξη πραγματοποίησε  μια περιβαλλοντική δράση εντός του χώρου του σχολείου μας, που αφορούσε τη διαδικασία της κομποστοποίησης.  Μετη βοήθεια του εκπαιδευτικού της Πληροφορικής Ιωάννη Σουλτάτου και των δασκάλων των τάξεων Μουρούνα Ειρήνης και Κατολέων Στέλλας, οι μαθητές γνώρισαν τα μυστικά και τη διαδικασία της κομποστοποίησης.   Αρχικά προβλήθηκαν σε κάθε τμήμα ξεχωριστά δύο βίντεο,  ως μια εισήγηση στο θέμα  κι έγινε διαθεματική προσέγγιση και με το μάθημα των αγγλικών.

    Το πρώτο βίντεο με τίτλο “Composting for kids” μας έδειξε το παράδειγμα ενός νηπιαγωγείου στο οποίο στέλνουν όλα τα οργανικά κατάλοιπα σε ειδικούς κάδους, οι οποίοι χρησιμοποιούνται για την παραγωγή κομπόστ. Επεξηγήθηκε ότι στο συγκεκριμένο βίντεο μιλάμε για κομποστοποίηση βιομηχανικής κλίμακας η οποία μας δίνει τη δυνατότητα να βάλουμε περισσότερα είδη οργανικών καταλοίπων από ότι σε ένα οικιακό ή σχολικό κομπόστ. Έτσι για το δικό μας σχολικό κομπόστ μιλήσαμε για τα είδη που επιτρέπονται ή όχι (για παράδειγμα να μην βάζουμε κατάλοιπα μαγειρεμένου φαγητού). Το δεύτερο βίντεο με τίτλο “How compost is made” μας ταξίδεψε στο εσωτερικό ενός κάδου κομπόστ (πανομοιότυπο με  εκείνον που έφερε ο Δήμος Χίου στο σχολείο μας) ώστε να καταλάβουμε τι οργανισμοί ζουν εκεί μέσα, ποια είναι τα στάδια της κομποστοποίησης και πως διασφαλίζουμε τη βιωσιμότητα αυτού μικρού βιοτόπου.

    Σημασία δόθηκε α)στην ισορροπία πράσινων/αζωτούχων και καφέ/ανθρακούχων οργανικών καταλοίπων, β) στη συνεχή εξασφάλιση ενός επιθυμητού επιπέδου υγρασίας και οξυγόνου μέσα στον κάδο μέσω του ποτίσματος και του ανακατέματος με το ειδικό αναδευτήρα γ) στη σημασία του τεμαχισμού των καταλοίπων που ρίχνουμε στο κομπόστ). Μέτα την εισήγηση και αφού όλοι είχαν πλέον μια ιδέα σχετικά με το τι είναι το κομπόστ αφιερώσαμε μια ώρα στην αυλή και για τα δύο τμήματα για να δούμε διάφορα υλικά και κατάλοιπα της καθημερινότητας μας που θα μπορούσαν ή όχι να μπουν στους κάδους. Οι μαθητές είχαν φέρει κι αυτοί κάμποσα οργανικά κατάλοιπα και τα τοποθέτησαν είτε αυτούσια είτε τεμαχισμένα στους μικρούς ατομικούς κάδους της τάξης τους (σημασία δόθηκε σε υλικά που μολύνουν το περιβάλλον όπως πλαστικό ή υγρά μαντηλάκια ώστε να ευαισθητοποιηθούμε στη μείωση της χρήσης τους αλλά και σε οργανικά κατάλοιπα που πρέπει να τα βάζουμε σε μικρές ποσότητες σε έναν οικιακό κάδο γιατί επηρεάζουν τη ζωή των μικροοργανισμών (όπως για παράδειγμα τα εσπεριδοειδή που αυξάνουν πολύ την οξύτητα του μίγματος ). Τέλος παρουσιάστηκε ο τρόπος περισυλλογής και εναπόθεσης των υλικών αυτών από τους μικρούς κάδους/κουβαδάκια της κάθε τάξης  στον κομποστοποιητή, προσθέτοντας νερό και αναδεύοντας ώστε να αρχίσει η κομποστοποίηση των υλικών.

     Οι μαθητές έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον σε όλη τη διαδικασία και συμφώνησαν να αναλάβουν την κομποστοποίηση του σχολείου για όλη τη σχολική χρονιά έτσι ώστε να πάρουμε και πλούσιο οργανικό χώμα για το θερμοκήπιο του σχολείου. Μακροπρόθεσμος σκοπός μας η καλλιέργεια της ανακύκλωσης, της αειφορίας και της αυτάρκειας στα παιδιά μέσω μεθόδων προστασίας του περιβάλλοντος και η δημιουργία αυριανών πολιτών που έχουν ως γνώμονα την προστασία του πλανήτη στην πορεία της ζωής τους. Βραχυπρόθεσμος σκοπός μας είναι να αρχίσουν να κάνουν κομποστοποίηση και στο σπίτι.