Ημέρα: 6 Δεκεμβρίου 2024

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α? τάξης παρακολούθησαν σεμινάριο πρώτων βοηθειών, το οποίο διεξήχθη από τη νοσηλεύτρια του σχολείου μας, κ. Δέσποινα Ντούλη, την οποία ευχαριστούμε θερμά για τις πολύτιμες πληροφορίες και την ενδιαφέρουσα μαθησιακή εμπειρία που μας προσέφερε.

Οι μαθητές/τριες μας απέκτησαν γνώσεις σχετικά με τις βασικές αρχές πρώτων βοηθειών, μαθαίνοντας πώς να αντιδρούν σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης. Επίσης, μέσω της πρακτικής εξάσκησης, ενισχύθηκε η αυτοπεποίθησή τους στο σωστό τρόπο παροχής βοήθειας. Επιπλέον, ευαισθητοποιήθηκαν για θέματα υγείας και ασφάλειας, κατανοώντας τη σημασία της άμεσης δράσης σε περίπτωση έκτακτων περιστατικών. Τέλος, ενισχύθηκε το πνεύμα συνεργασίας και ομαδικότητας, καθώς συνεργάστηκαν κατά τη διάρκεια των ασκήσεων.

Ελπίζουμε ότι αυτή η εμπειρία θα ενθαρρύνει τους μαθητές να εφαρμόσουν τις γνώσεις τους και “χτίζοντας τις δικές του γέφυρες επικοινωνίας” ως υπεύθυνοι πολίτες που μπορούν να συμβάλλουν με ψυχραιμία και υπευθυνότητα σε περίπτωση τραυματισμού ή ατυχήματος.

Η Γενική Συνέλευση του Ο.Η.Ε. το 1992, ανακήρυξε την 3η Δεκεμβρίου ως Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, δίνοντάς μας την ευκαιρία να κατανοήσουμε ότι η ίση μεταχείριση της διαφορετικότητας αποτελεί αναφαίρετο δικαίωμα των ανθρώπων με αναπηρίες και μάλιστα, συνταγματικά κατοχυρωμένο! Για τον λόγο αυτό, δεν θα έπρεπε να είναι απλά μια ημέρα υπενθύμισης, αλλά η ημέρα της απόδειξης των εξαγγελιών της Πολιτείας για τη διασφάλιση της ισότιμης πρόσβασης των μαθητών μας στη γνώση και την ένταξή τους στο κοινωνικό σύνολο, στη βάση της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης.

Στο πλαίσιο του εορτασμού αυτής της μέρας, αφού συζητήσαμε για τα άτομα με αναπηρία και τη συμπεριφορά μας προς αυτά, όλοι οι μαθητές μας συμμετείχαν σε βιωματικές δράσεις που στόχευαν στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της κατανόησης της διαφορετικότητας.

Όλη η εβδομάδα ήταν αφιερωμένη σε δράσεις ευαισθητοποίησης, κατά τις οποίες οι μαθητές έφτιαξαν αφίσες, προσπάθησαν να γράψουν και να ζωγραφίσουν χρησιμοποιώντας μόνο το στόμα ή με κλειστά μάτια, βασιζόμενοι στις υπόλοιπες αισθήσεις τους.

Σχημάτησαν με φασόλια και φακές κάποιες λέξεις και ένα παιδί με κλειστά μάτια προσπαθούσε να βρει τι γράφει ψηλαφίζοντάς τες. Έφτιαξαν με πλαστικά καπάκια το ελληνικό αλφάβητο μπράιγ. Γνώρισαν ΚΑΙ το αγγλικό αλφάβητο. Έγραψαν το δικό τους παραμύθι για τη μικρή πριγκίπισσα που καθόταν σε αναπηρικό αμαξίδιο!

Στο μάθημα των γαλλικών συζήτησαν για το θέμα του βιβλίου ?Η Ζαχαρούπολη?, ένα παραμύθι που αναφέρεται στην ιστορία ενός μαθητή που φοιτά σε ένα σχολείο με μαθητές με αναπηρία και ακολούθησε διαλογική συζήτηση με έμφαση στις έννοιες της ενσυναίσθησης και της αλληλοβοήθειας. Έπειτα, οι μαθητές έμαθαν να αναζητούν τις έννοιες σε ένα ελληνογαλλικό ψηφιακό λεξικό. Με τη βοήθεια της εφαρμογής WordArt δημιούργησαν συννεφόλεξα και με τη βοήθεια της εφαρμογής Canva δύο ψηφιακές αφίσες!

Στο μάθημα της Πληροφορικής τα παιδιά χρησιμοποιώντας το ελεύθερο λογισμικό Postermywall έφτιαξαν αφίσες αφιερωμένες στην ημέρα αυτή θέλοντας να περάσουν το δικό τους μήνυμα ευαισθητοποίησης!

Στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής περπάτησαν με δεμένα μάτια ξεπερνώντας εμπόδια, έπαιξαν γκόλμπολ, βόλεϊ καθήμενων και μπότσια!

Μέσα από αυτές τις εμπειρίες, αντιλήφθηκαν τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τα άτομα με αναπηρία στην καθημερινότητά τους, αναπτύσσοντας μεγαλύτερη κατανόηση και σεβασμό για τη μοναδικότητα κάθε ανθρώπου.